مهمان گرامی، خوش‌آمدید!
شما قبل از این که بتوانید در این انجمن مطلبی ارسال کنید باید ثبت نام کنید.

نام کاربری
  

گذرواژه‌
  





جستجوی انجمن‌ها

(جستجوی پیشرفته)

آمار انجمن
» اعضا: 5,948
» آخرین عضو: margiesu3
» موضوعات انجمن: 131
» ارسال‌های انجمن: 158

آمار کامل

کاربران آنلاین
در حال حاضر 17 کاربر آنلاین وجود دارد.
» 0 عضو | 17 مهمان

آخرین موضوع‌ها
оборудование для фасада з...
انجمن: انجمن مشكلات يادگيري كودكان
آخرین ارسال توسط: Annaweern
8 ساعت پیش
» پاسخ: 0
» بازدید: 64
اساسی ترین نیاز نوجوان: ا...
انجمن: روانشناسي تربتي نوجوان
آخرین ارسال توسط: sethah60
2018/05/19، 09:48 AM
» پاسخ: 1
» بازدید: 573
نكاتي درمورد نحوه برخورد ...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: ronnieju3
2018/05/19، 05:06 AM
» پاسخ: 1
» بازدید: 710
مهمترين عوامل دريك تربيت ...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: AaoonAdams
2018/05/17، 11:30 PM
» پاسخ: 2
» بازدید: 196
تأثیر بازی های رایانه ای ...
انجمن: انجمن كودك وبازيهاي رايانه اي
آخرین ارسال توسط: rezadehghan
2018/05/17، 08:00 AM
» پاسخ: 0
» بازدید: 243
انواع سبك هاي دلبستگي كود...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: a.a
2018/05/15، 10:38 AM
» پاسخ: 0
» بازدید: 118
Anger is in fact a kind o...
انجمن: كودك شش تا ده ساله
آخرین ارسال توسط: a.a
2018/05/15، 10:12 AM
» پاسخ: 0
» بازدید: 85
Game recommendations for ...
انجمن: كودك شش تا ده ساله
آخرین ارسال توسط: a.a
2018/05/15، 10:09 AM
» پاسخ: 0
» بازدید: 21
چند تكنيك وبازي براي كاست...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: a.a
2018/05/15، 08:41 AM
» پاسخ: 0
» بازدید: 111
خشم كودك ونحوه كنترل آن چ...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: a.a
2018/05/14، 11:42 AM
» پاسخ: 0
» بازدید: 115

 
  آموزش نحوه برخورد والدين با كودكان ADHD( بيش فعال)
ارسال کننده: a.a - 2018/05/07، 10:57 AM - انجمن: انجمن كودكان بيش فعال - بدون پاسخ

مهمترين نكته دربرخورد با كودكان ADHD( بيش فعال )آموزش نحوه برخورد والدين با كودكان است كه بايد به آنها اينگونه توضيح داده شود كه الان يك مشكلي است بايد آن را مديريت كنيد ،شما مي توانيد اين مشكل را ازطريق توانبخشي به كودك حل كنيد.توضيح بيماري به والدين واينكه آنها بدانندADHD نيز مانند بيماري هاي فيزيكي نياز به رسيدگي ومراقبت دارد بهترين راه ممكن است .آنها بايد بدانند همانطوركه زمانيكه كودكشان مريض است آن را مزمت نمي كنند .كودكان بيش فعال نيز دچار نوعي اختلال خفيف مغزي هستند كه بايد تحت مراقبت باشند وهرگونه برخورد ناصحيح مي تواند موجبات مشكلاتي ازقبيل كاستن عزت نفس وكاهش نمرات درسي وسرخوردگي اجتماعي را فراهم آورد.
آموزش والدين : نكات لازم جهت برخورد با كودكان بيش فعال
1- خانه را طوري طراحي كنيد كه كمترين خطر را براي كودك ايجاد كند (child prove) (روش پيش آيندي) يعني قبل از وقوع واقعه.
2- فرايند يك كار را به كودك آموزش دهيد .( روش هاي فرايندي )مثلا درمهماني ويا لب رودخانه فرايند زندگي كردن سالم را آموزش دهيد،به او بگوييد زمانيكه به لب رود خانه رسيديم كمي صبر كن تا باهم به نزديك آن برويم....
3-اگر كار خطرناكي كرد جوري رفتار كنيد كه رفتار وشخصيت كودك را از هم جداكنيد. مثلا:  اگر ديگران كتك مي زند عمل كتك زدن را نهي كنيد نه شخصيت كودك را مثال : .دستت خيلي محكم منو زد تونمي خواستي منوبزني خوبه بريم براش يك كيسه بكس بخريم. مثلا وقتي مي دود بگيم پاهات خيلي تند مي دود بهترباهم بريم پارك بدويم.ادامه دارد.

چاپ این مطلب

  علت بيش فعالي (ADHD) دركودكان چيست ؟آيا ADHDدرمان دارد؟
ارسال کننده: a.a - 2018/05/07، 07:15 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

دراختلال ADHD ويا بيش فعالي  درواقع كودك دچار يك نقص مغزي است ،  يعني مغز آن تحريكي كه بايد بشود نميشود يعني مغز آن تحريك لازم را ايجاد نمي كند، بايد به والدين تذكر دهيم كه همانطور كه كودكشان دچار ناراحتي هاي جسماني هست به آن رسيدگي لازم را مي كنند دراينگونه مواردنيز آنها نبايد عكس العمل هاي تندي انجام دهند بلكه بايد با صبر وحوصله به درمان كودك بپردازند شايان ذكر است كه براي درمان اين كودكان ،اگر هيچ كاري هم نكنيم ممكن است كه كودك درسنين بالا يا نوجواني بهبود يابد ، ولي اگر اين درمان را درسنين پايين انجام ندهيم  ممكن است كه عزت نفس كودك ونمرات پايين  بيايد ، كودك از طريق جنب وجوش وپرحرفي مي خواهد  به نوعي مغزش را تحريك كند درست مثل زمانيكه شما درخانه نشسته ايد وخانه خيلي سكوت داردو سكوت شما را كلافه مي كند ومي خواهيد جنب وجوش كنيد تا ازاين وضعيت بي حوصله گي و كلافگي رها شويد يك كودك ADHD از اين طريق مي خواهد مغزش را تحريك كند پس مدام درحال صحبت كردن وجنب وجوش است  ومي توان گفت  دارويي كه براي اين كودكان تجويز ميشود ريتالين است كه باعث ميشود مغز كودك تحريك شود وكودك به آن حس آرامش لازم دست يابد .اين دارو به كودكان بالاي پنج سال تجويز ميشود .درمواردي ديده شده كه والدين كودكان زير پنج سال خود را مشكوك به بيش فعالي مي دانند وبه مراكز مشاوره وروانكاوي مراجعه مي كنند  مي توان گفت كه احتمال تشخيص اين موضوع زير پنج سال مشكل است ودراين موارد از داروهايي غير از ريتالين مثل ريسپيرودين وغيره استفاده ميشود. به طور كلي مي توان گفت :   ADHD دراصل درمان ندارد ولي ما ميتوانيم اين مساله را مديريت كنيم يعني با ايجاد توانبخشي هاي لازم دركودك فعاليت هاي غير مجاز كودك را كنترل كنيم دراين موارد اولين موردي كه بايد حل شود مساله خلق كودك است وسپس اصلاح سبك فرزند پروري والدين وبعد شروع مراحل توانبخشي به كمك آموزش والدين وبازي درماني .ادامه دارد.....

چاپ این مطلب

  اختلال بيش فعالي يا نقص توجه ونحوه تشخيص آن
ارسال کننده: a.a - 2018/05/06، 09:25 AM - انجمن: كودك شش تا ده ساله - بدون پاسخ

   نوع اول :  اختلال نقص توجه ADD: كودكاني كه درحفظ توجه مشكل دارند ( اگر درواقع به مدت شش ماه از 9 نشانه ممكن كودك شش نشانه را داشته باشد كودك دچار ADD است .

نحوه تشخيص ADD:


1-  زمانيكه با آنها صحبت مي كنيم گوش نمي دهند.
2-  عدم پيروي از دستورالعمل ها به دليل بي دقتي

3-  در سازماندهي كارها وتكاليف خود مشكل دارند مثلا نمي تواند كتاب هاي روز بعد را دركيفش بگذارد
4-  تكاليفي كه نيازمند تلاش ذهني است از آن اجتناب مي كنند( معمولا اين كودكان از خواندن رياضي اجتناب مي كنند)
5-  دربيشتر مواقع وسايل شخصي را گم مي كنند
6-  حواس پرتي : به كوچكترين محركي حواسشان پرت ميشود
7-  بسيار فراموش كار هستند( معلم مي گويد فردا به مادرت بگو بياد مدرسه )
8- بسيار فراموش كار هستند( معلم مي گويد فردا به مادرت بگو بياد مدرسه )

نوع دوم :    اختلال ADHD فعاليت وحركات تكانشگري زيادي دارند( مدام درحال وول خوردن وصحبت كردن هستند)

تشخيص : haiper active يا كودكان با فعاليت بالا( ADHD):

1-كودك مدام درحال تكان خوردن است
2-بي هدف از جاي خودش بلند ميشود
1-   درجاهاي نامناسب جست وخيز مي كند
2-   بسيار پرحرف هستند
3-   دراوقات فراغت خود وديگران ايجاد مشكل مي كند
4-   كلا كودكان پرجنب وجوشي هستند
5-   تكانش گري دارند ( قبل از سوال جواب مي دهد وسط حرف مي پرد ،تحمل اينكه جمله تمام شود ندارند)
6-   رعايت نوبت براي آنها كار مشكلي است
7-   بخاطرتكانشگري براي ديگران ايجاد مزاحمت مي كنند


درمان : ADHD  دراصل درمان ندارد ولي ما ميتوانيم اين مساله را مديريت كنيم ،يعني ايجاد توانبخشي كنيم.مهمترين مساله دردرمان كودكان بيش فعال يا ADHD بررسي خلق كودك است درصورتيكه متوجه شديد كودك داراي خلق پايين درنتيجه اعتماد به نفس پايين است ابتدا قبل هرچيزي براي رفع اين موارد به يك مشاور كودك متخصص مراجعه كنيد .

چاپ این مطلب

  بازي هاي رايانه اي وتاثيرات آن بر كودكان ونوجوانان
ارسال کننده: a.a - 2018/05/06، 05:21 AM - انجمن: انجمن كودك وبازيهاي رايانه اي - بدون پاسخ

بازی، که به معنی تلاش و فعالیت لذت بخش و خوشایند و مفرّح است، برای رشد همه جانبه کودک ضرورت تام دارد.

نخستین گروهی که کودک بعد از خانواده در پیش رو دارد گروههای بازی دوران کودکی است که از این طریق کودک احساس تعلق به گروه و عضویت در آن را دارد. از خصوصیات کودکان، فعال بودن، خوشحالی، خیالپردازی، شلوغ کردن و پرسشگر بودن را می توان نام برد. اسپنسر می گوید: هدف عمده بازی، تخلیه نیروی اضافی بدن است که کودکان با لگد زدن، جیغ کشیدن، کشتی گرفتن و غیره انرژی اضافی را به مصرف می رسانند. بازی، برای کودکان خوشایند بوده و احتیاجی به تشویق ندارند بلکه ذاتا آن را دوست داشته زیرا محرک در بازی خیلی قوی بوده و حالت شادی و آزادی را به دنبال دارد.
در بازی ها باید مراقب بود که بر فضای بازی کودکان پستی و رذالت و شیطنت و خیانت، حکمفرما نشود و عفت و صداقت و امانت و عطوفت و صفا و برادری و خواهری و عفو و گذشت حاکم گردد.
نقش بازی های رایانه ای:
این پدیده جدید دانش بشری تقریبا در همه شئون زندگی انسان راه یافته است و مانند دیگر ساخته های دست بشر، دو رو دارد. یک روی آن استفاده صحیح در کارها و کمک به رشد و سعادت انسان است. روی دیگر آن استفاده غلط است که معمولاً در غیر موارد علمی و شغلی از آن استفاده می شود. آنچه بیشتر کودکان و نوجوانان را شیفته خود می کند بازی های رایانه ای است. پیشرفت کیفیتی این بازی ها به فاصله کوتاهی در ایران رواج یافته و بازار اسباب بازی و لوازم سمعی و بصری را به تسخیر خود درآورده است.
عاملی که بر تعداد طرفداران این بازی ها افزوده، قیمت مناسب آنها برای مصرف کننده است علاوه بر این چون کودکان و نوجوانان خود اجرا می کنند و در بطن بازی هستند برای آنها بسیار جذاب است. این بازی ها با استفاده از تصاویر پرتحرک و صداهای مهیج دنیایی از هیجان را به این انسان های تشنه جنب و جوش ارزانی می کند و همین جاذبه روح و جسم آنان را مطیع خود می سازد و به عالمی از تخیلات می برد که خود را محور و قهرمان اصلی ماجرا می پندارند.
بطور کلی می توان مزایای بازی های رایانه ای را اینگونه خلاصه کرد:
1ـ باعث هماهنگی چشم و دست و پرورش عضلات ظریف کودک می شود.
2ـ به کودکان کمک می کند تا مهارت هایی را تمرین کند.
3ـ یادگیری را آسان و توجه بچه ها را جلب می کند.
4ـ مفاهیم و مبانی ریاضیات را با کمک شکل های کودکانه آموزش می دهد.
5 ـ با رایانه هر چند بار که بخواهد، می تواند موضوعی را ببیند و مرور کند.
6ـ کودک بدون کثیف کردن لباس ها و اطراف می تواند به راحتی نقاشی بکشد و رنگ ها را عوض کند. مثلاً اگر از رنگ سبز لباس نقاشی اش خوشش نیامد به رایانه می گوید رنگ قرمز کن و رنگ قرمز رضایت او را فراهم نکرد رنگ آبی و غیره.
7ـ رایانه برنامه های متنوعی دارد که به کودکان امکان می دهد تا نقاشی ها یا داستان هایی را خلق کنند و یا بازی هایی هستند که آنها را به تاریخ یا جغرافیا علاقمند می کند.
8 ـ بازی های رایانه ای بچه ها را وارد دنیایی می کنند که کنترلش در دست آنهاست و به همین دلیل آنها از این بازی ها لذت می برند.
در کنار این مزایا بازی های رایانه ای معایبی دارند که ذیلاً به آنها اشاره می شود:
الف) آسیب های جسمانی:
به دلیل خیره شدن مداوم به صحنه نمایش رایانه، چشمان فرد به شدت تحت فشار نور قرار می گیرد و دچار عوارض می گردد. مشاهدات نشان می دهد که نوجوانان چنان غرق بازی می شوند که توجه نمی کنند تا چه حد از لحاظ بینایی و ذهنی بر خود فشار می آورند. به دلیل اینکه کودک در یک وضعیت ثابت تا ساعت ها می نشیند، ستون فقرات و استخوان بندی او دچار مشکل می شود. همچنین احساس سوزش و سفت شدن گردن، کتف ها و مچ دست از دگر عوارض کار نسبتا ثابت و طولانی مدت با رایانه است. پوست در معرض مداوم اشعه هایی قرار می گیرد که از صفحه رایانه پخش می شود. ایجاد تهوع و سرگیجه خصوصا در کودکان و نوجوانانی که زمینه صرع دارند، از دگر عوارض بازی های رایانه ای است.
ب) آسیب های روانی شامل:
1ـ کاهش روابط خانوادگی؛
با توجه به اینکه زندگی در کشور ما نیز به طرف ماشینی شدن پیش می رود و در بعضی خانواده ها زن و مرد شاغل هستند و یا بعضی از مردان بیش از یک شغل دارند خود به خود روابط عاطفی و در کنار هم بودن خانواده کمتر شده و عده زیادی از این وضع و وجود تلویزیون به عنوان جعبه جادویی که باعث سرد شدن روابط خانوادگی شده ناراضی هستند و حالا نیز جعبه جادویی دیگری با جاذبه سحرآمیزتری به نام رایانه اضافه بر این وضعیت شده و مشکلات را دوچندان کرده است.
2ـ تقویت حس پرخاشگری؛
مهم ترین مشخصه بازی های رایانه ای حالت جنگی اکثر آنها می باشد و اینکه فرد باید برای رسیدن به مرحله بعدی بازی با نیروهای به اصطلاح دشمن بجنگد، استمرار چنین بازی هایی کودک را پرخاشگر و ستیزه جو بار می آورد.
خشونت مهم ترین معرکه ای است که در طراحی جدیدترین و جذاب ترین بازی های کامپیوتری به حد افراط از آن استفاده می شود، چهره های معروف هالیود که در فرهنگ ما انسان ها ضد ارزش و غیر اخلاقی هستند، در این بازی ها به صورت قهرمان های شکست ناپذیر جلوه نمایی می کنند.
3ـ افت تحصیلی؛
به دلیل جاذبه ای که این بازی ها دارد، بچه ها وقت و انرژی زیادی را صرف بازی با آن می کنند، حتی بعضی از کودکان صبح، زودتر از وقت معمول بیدار می شوند تا قبل از مدرسه رفتن کمی بازی کنند و وقت های تلف شده را هم بدین صورت جبران می کنند.
4ـ گوشه گیری و منزوی بودن؛
کودکانی که به طور مداوم با این بازی ها درگیرند درونگرا می شوند، در جامعه، منزوی و در برقراری ارتباط با دیگران ناتوان می گردند. روحیه انزواطلبی باعث می شود که کودک از گروه همسالان جدا شود که این خود سرآغازی برای بروز ناهنجاری دیگر است.
5ـ کندی ذهن؛
در این بازی ها به دلیل این که کودک و نوجوان با ساختنی ها و برنامه های دیگران به بازی می پردازد و کمتر قدرت دخل و تصرف در آنها پیدا می کند اعتماد به نفس او در برابر ساختنی ها و پیشرفت دیگران متزلزل می شود. تصور بیشتر خانواده ها این است که در بازی های رایانه ای فرد در بازی مداخله فکری مداوم دارد اما این مداخله فکری نیست بلکه این بازی ها سلول های مغزی را گول می زنند و از نظر حرکتی نیز فقط چند انگشت کودک را حرکت می دهند. ما هرچه در این مسیر حرکت کنیم و بازی ها را گسترش دهیم، انسان هایی را تحویل جامعه خواهیم داد که سرخورده، افسرده، غیر متحرک و غیر سازنده هستند و خوداتکایی آنها بسیار کم خواهد بود و ابتکار عمل نخواهند داشت. در حالی که برای جامعه، نیاز به انسان هایی خلاق، مبتکر و متفکر داریم.
راهکارهای پیشنهادی:
اگر چنانچه قرار است از بازی های کامپیوتری استفاده شود، بهتر است بازی های تصویری خلاق که کودکان باید به وسیله آنها، معماهایی را حل کنند، بیش از بازی های دیگر مورد توجه قرار گیرند. بازی دسته جمعی کودکان، با ابزارهای تصویری کمتر مسئله ساز است، این اسباب بازی ها، زمانی مخرب خواهند بود که کودک به تنهایی برای ساعات طولانی، غرق بازی شود. والدین وقت بیشتری را به کودک و نوجوان خویش اختصاص بدهند. هر قدر وقت گذاری و ارتباط صحیح بین والدین و فرزندان بیشتر باشد زمینه چنین بازی هایی کمتر فراهم می شود، در غیر این صورت مقصر اصلی والدینی هستند که فرزندان خود را برای ساعات طولانی در مقابل تلویزیون، کامپیوتر، ویدئو، گیم، یا فیلم های ویدئویی رها می کنند.
بهتر است که والدین همراه فرزندان خود بعضی از روزها به گردش بروند و در طبیعت به بازی های مورد علاقه آنها بپردازند تا انرژی عصبی و روانی آنان تخلیه شده و توجه آنها از بازی های رایانه ای منصرف شود، بهتر است با استدلال و منطق آسیب هایی را که کامپیوتر به کودکان و نوجوانان وارد می آورد متذکر شوند.

چاپ این مطلب

  كنترل خشم دركودكان
ارسال کننده: a.a - 2018/04/30، 06:15 AM - انجمن: انجمن رفتاردرماني - بدون پاسخ

عكس العمل خشم دركودكان ونوجوانان بسيار ديده ميشود كه دراكثريت آنها علل يكسان ديده شده  علل دروني دارد دربسياري از موارد خشم ناشي از حس افسردگي است كه ريشه درخلق تحريك پذير ويا تندي رواني حركتي  كودك ويا آستانه تحمل پايين ويا خستگي وبي انرژي بودن كودك مي تواند باشد ، درذيل به يك سري عوامل مي پردازيم:
1- اختلال سلوك2- اختلال اضطراب پس از صانحه 3- افسردگي 4- اختلال يادگيري
زماني كه خلق پايين مي آيد درنتيجه هيچ هيجاني براي كودك ايجاد نميشود، درحقيقت خشم نوعي عكس العمل براي تخليه هيجان است خشم موجب ميشود كه خلق كودك بالا برود پس والدين بايد توجه داشته باشند كه دربرنامه زمانبندي كودك حتما راه هايي جهت تخليه هيجان جاري سازند،اكثريت رفتارهاي ناشايست كودك ناشي از عدم تخليه هيجان وبار عاطفي كودك است كه اين كار مي تواند از طريق آموزش هوش عاطفي (خود آگاهي)به كودكان امكان پذير شود.زمانيكه خودآگاهي بالارود كنترل خشم راحت تر ميشود.
معمولا افراد عصباني نمي توانند احساسات خود را بشناسند درمورد كودكان اينطور است كه نه مي توانند احساسات خود را بشناسند ونه مي توانند بيان كنند.ويا براي احساسات خود اسمي بگذارند.زماني كه كودك بتوانند احساسات خود را بشناسد مي تواند آن را مديريت كند.اين خودآگاهي از طريق بازي صورت مي پذيرد.1- خودآگاهي جسماني :به كودك بشناسانيم كه وقتي عصباني ميشود چه اتفاقي براي او مي افتدمثلا با قراردادن يك آينه جلوي او وقتي به جسم خود آگاه شود برروي جسم خود تمركز داردو درمواقع عصبانيت نشانه هاي آن را مي داند درنتيجه آنها را كنترل مي كند2-خودآگاهي روحي
درمورد كودكاني كه زود خشمگين ميشوند 1-دراولين مرحله بايد برروي خلق والدين كارشود2- اصلاح الگو3- بازي درماني
انواع بازي درماني :آب بازي - رنگ بازي -بازي با گل وخمير-بازي با يخ -بازي با مزه ها-بازي با روزنامه وقيچي كردن روزنامه-خط خطي كردن كاغذ
بازي هايي كه تخليه هيجاني دارند:بولينگ ،دارت، پرتاب كردن،پينت بال
براي بالا بردن سطح تحمل كودكاني كه سريع خشمگين ميشوند مي توان از بازي هاي زير استفاده كرد:
1- دوعدد قطعه يخ دركف دو دست كودك قرار مي دهيم واز او مي خواهيم تا زماني كه تحمل دارد يخ ها را در دستانش نگاه دارد.هروقت يخ را رها كرد بازنده است .
2- بازي قلقلك كودك را تا جايي كه تحمل دارد قلقلك مي دهيم اگر بتواند تحمل كند پاداش مي گيرد.
3-بازي با وزنه از كودك مي خواهيم كه دوعدد وزنه را تاجايي كه تحمل دارد بالاي سر خود نگاه دارد.
بعد از انجام اين بازي ها به كودك مي فهمانيم كه همانطور كه اين رفتار را مي تواند تحمل كند وبه مرور برايش قابل تحمل ميشود رفتارهايي هم كه او را خشمگين مي كند مي تواند تحمل كند،درمورد اين كودكان سعي مي كنيم با ايجاد شرايط غير منتظره و اصلاح عكس العمل هاي درست آنها را اصلاح كنيم ،مثلاوقتي ميخواد دراز بكشد وسرش را روي بالش بگذارد بالش را از زير سر او مي كشيم ،يا يكدفعه به او شوك وارد مي شود با انجام چنين رفتاري او را با موقعيت هاي غير منتظره روبرو مي كنيم تا عكس العمل هاي غير منتظره او را كاهش دهيم.بعد به او توضيح مي دهيم درشرايط ديگر نيز مي تواند رفتار خود را اينچنين كنترل كند.ادامه دارد....

چاپ این مطلب

  آموزش آموزش مهارت هاي اجتماعي به كودكان
ارسال کننده: a.a - 2018/04/30، 04:27 AM - انجمن: كودك شش تا ده ساله - بدون پاسخ

يكي از اصول مهمي كه درسبك فرزند پروري والدين بايد دقت شود آموزش مهارتهاي اجتماعي به كودك است كه اسباب رشد روحي ورواني كودك را فراهم مي آورد، دربرخي ازموارد والدين ازطريق آموزش پيش آيندي قبل ازاينكه كودك با يك موقعيت اجتماعي روبرو گردد به او آموزش هاي لازم را مي دهند مثلا وقتي وارد جايي شدي سلام بده درموقعيت هاي ديگر والدين از روش هاي فرايندي استفاده مي كنند مثلا با او آموزش مي دهند كه چگونه دوست پيداكند وبراي اين كار از روش هاي ايفاي نقش مثل عروسك بازي استفاده مي كنند، نوع سوم آموزش روش پس آيندي است يعني زماني كه دقيقا كودك درموقعيت اجتماعي خاص قرار گرفته و رفتار خاص مواجهه را به او مي آموزند ،آموزش كليه روابط اجتماعي سبب ايجاد حس ابراز وجود وبيان احساسات وهمچنين ايجاد اعتماد به نفس دركودك خواهد شد. زمانيكه رفتاري اصلا وجود ندارد وما مي خواهيم آن را دركودك بوجود آوريم از روش پيش آيندي استفاده مي كنيم، يعني شرايط مطلوب جهت ايجاد رفتار را ايجاد مي كنيم و ايجاد يك رفتار دركودك مي تواند از طريق الگو سازي وروش هاي ايفاي نقش دركودك دروني شود.، هرقدر كه بتوانيم كودكان را به سمت روابط اجتماعي با همسالان ومحيط سوق دهيم به همان قدر كودكاني سالم و شاداب خواهيم داشت .دامه دارد.....

چاپ این مطلب

  اختلال اضطراب جدايي (SSED)دركودكان وراهكارهاي عملي
ارسال کننده: a.a - 2018/04/29، 04:40 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

انواع اختلال اضطراب جدايي:
1-    فوبيا مدرسه :ترس از هرچيزي درمدرسه ،درشرايط ديگر بدون والدين راحت است فقط درمدرسه تنها نمي ماند
2-    Sed :كودك از منبع دلبستگي جدا نميشود اگر بشود دچار مشكل ميشود.
3-    فراراز مدرسه :دربعضي موارد كودكان بدليل اينكه خارج از مدرسه رفتارهايي راكه
مي خواهند انجام ميدهند به مدرسه علاقه اي ندارند.(مشكل درمدرسه نيست مشكل درحال وهواي كودك است )( اختلال سلوك )
4-    امتناء واجتناب از مدرسه : مشكل درافكار كودك است وقتي به مدرسه مي رود يك سري افكار ازاردهنده به سراغش مي آيند( وقتي درمدرسه است فكر مي كند مادررا ديگر نمي بيند)
مهمترين علتي كه كودكان به مدرسه نمي روند اين است كه افكار واحساسات منفي به سراغشان مي آيد.كودكان عمدتا درمورد احساساتشان صحبت نمي كنند وشايد آنها نامي براي احساساتشان ندارند. واين وظيفه مشاوران است كه كمك كنند به بيان احساسات آنها
مشاوران مي توانند از طريق قصه درماني وبا راههاي غير مستقيم دربيان احساسات به آنها كمك كنند.
5-    انقدر رسيدگي وبار لذت درمنزل زياد است كه كودك دوست ندارد كه به مدرسه برود مثلا مادر درمحيط محبت مي كند و كودك مشتاق به ماندن درخانه است .
6-    كودك بخاطر ترس از قضاوت شدن به مدرسه نمي رود(رفيوسال )
7-    وجود يك عامل آزار دهنده درمدرسه همكلاسي معلم فضاي كلاس درس مانع او از رفتن به مدرسه ميشود.
راهكارهاي درمان براي والدين:
1-  با كودك طوري برخورد كنيد كه درخانه زياد به او لذت كاذب ندهيد .
2-  ميزان وابستگي هاي كاذب كودك را به خود كم كنيد.
3-  درمحيط خانه قوانين سخت گيرانه مثل محيط مدرسه اجرا كنيد.
4-  با كودك به مدرسه برويد وكم كم حضور خود را كمرنگ تر كنيد.

چاپ این مطلب

  تفاوت سبك هاي فرزند پروري ميزان تاثير آن برپرخاشگري نوجوانان
ارسال کننده: a.a - 2018/04/25، 11:36 AM - انجمن: كودك شش تا ده ساله - بدون پاسخ

يكي از نكات مهمي كه در هرگونه اختلال  مخصوصا پرخاشگري بايد به آن دقت شود، سبك فرزند پروري والدين است زيرا والدين با توجه به شرايط روحي رواني خويش اين سبك ها را تعيين مي كنند وبصورت غير مستقيم برخصوصيات اخلاقي فرزندان موثرند.
مخصوصا در نوجوانان پرخاشگري قابل تشخيص نيست و اين اختلال دركودكان ونوجوانان فرقي نمي كند،پس درابتدا امر بايد والدين را ارزيابي كنيم تا ببينيم آيا زمينه هاي پرخاشگري درآنها وجود دارد يا خير ؟

نوع سبك فرزند پروري والدين دونوع ميباشد :1- سبك ايمن 2- سبك ناايمن
1- سبك ايمن : ميزان درصد اضطراب واجتناب اين كودكان بسيارپايين است، به دليل اينكه نه اضطراب دارند ونه اجتناب اصولا هميشه فكر مي كنند كه هم خود خوب هستند وهم ديگران . مثال سبك دلبستگي ايمن : والدين اين حس را به كودك مي دهند كه من خوبم توهم خوبي ودرآينده بهترين ميشوي.
2-سبك ناايمن : ميزان درصد اضطراب و اجتناب اين كودكان بسيار بالااست، اين كودكان گمان مي كنند خود بد هستند درنتيجه ديگران نيز بد هستند وبه هرمقدار كه اضطراب بيشتري داشته باشند درصد نارضايتي بيشتري از خود وديگران دارند.
مثال براي سبك ناايمن : مادري كه مدام به كود ك مي گويد كه من اينهمه پول خرج  توكردم ولي توهيچ چيزي نشدي يعني به كودك اين حس را مي دهند كه من خوبم توبدي ويا مرده شور من را ببرند كه اين همه وقت گذاشتم وتو هيچ چيزنشدي با اين مفاهيم حس بد بودن را به كودك مي دهند

چاپ این مطلب

  علايم كودكان بيش فعال كدامند ؟
ارسال کننده: a.a - 2018/04/25، 07:50 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

1-يكجا بند نميشود دائم درحال ول خوردن است .
2-بي هدف از جاي خود بلند ميشود.
3-اصولا درجاهاي نامناسب جست وخيز مي كند.
4- هيچ چيز بطور كامل يادش نمي ماند.
5-دراوقات فراغت خود وديگران ايجاد مشكل مي كند.
6- درميان كودكان ديگر بسيار پرجنب وجوش است .
7- تكانشگري بسياري دارند يعني بدون فكر كردن پاسخ مي دهند.
8-اصولا وسط حرف ديگران مي پرند و تحمل گوش كردن را ندارند.
9- رعايت كردن نوبت براي آنها بسيار سخت است .

چاپ این مطلب

  عوامل موثر بر رفع اختلالات خواب كودكان كدامند؟
ارسال کننده: a.a - 2018/04/22، 06:42 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

1- مهمترين عامل  موثر در روند خواب كودكان تنظيم زمان خواب كودك دريك زمان مشخص
2-رفع عواملي كه موجب كلنجار رفتن كودك درهنگام خواب مي شود( اضطراب جدايي،جذابيت تلوزيون وبازي هاي كامپيوتري ،عادت كردن به يكي از والدين )
3- تهيه مراسم خواب روزانه (كودك هرشب برطبق يك روال مشخص به رخت خواب برود مثلا راس يك ساعت مسواك بزند وبه رخت خواب برود)
4- هيجاني كردن مراسم خواب (از طريق تغيير دكوراسيون ورنگاميزي وتغيير نور اتاق خواب كودك، تغيير رنگ بندي وطراحي رخت خواب ،وقصه گويي وغيره )
5-ايجاد حس دلبستگي ايمن به والدين ( دركودك اين حس را ايجاد كنيد كه درهرزماني بخواهد مي تواند از حس بودن با شما مطمئن باشد)
6-دربرخي موارد مي توانيد جداولي تهيه كنيد و با زدن علامت ويا تيك روزهايي كه او بطور مستقل وبرنامه خواب مناسبي داشته را علامت بزنيد ودرآخر هفته او را تشويق كنيد.
7- شما مي توانيد از طريق (صحبت كردن درمورد خواب ،كشيدن نقاشي ، عروسك گرداني ( روش ايفاي نقش)،خمير بازي از ميزان استرس او بكاهيد.
8- اكثر كودكاني كه دلبستگي ناايمن دارند دچار اضطراب جدايي هستند درنتيجه درهنگام خواب دچار كابوس ميشوند كه مي توان با كمك يكي از روش هاي فوق به كودكان درداشتن يك برنامه خواب مناسب ياري رساند.

چاپ این مطلب