مهمان گرامی، خوش‌آمدید!
شما قبل از این که بتوانید در این انجمن مطلبی ارسال کنید باید ثبت نام کنید.

نام کاربری
  

گذرواژه‌
  





جستجوی انجمن‌ها

(جستجوی پیشرفته)

آمار انجمن
» اعضا: 25,352
» آخرین عضو: alinesz4
» موضوعات انجمن: 69
» ارسال‌های انجمن: 150

آمار کامل

کاربران آنلاین
در حال حاضر 24 کاربر آنلاین وجود دارد.
» 4 عضو | 20 مهمان
alinesz4، exoluzalu، harveyvv11، Javierx4x4Viors

آخرین موضوع‌ها
Sexy photo galleries, dai...
انجمن: كودك يك تا پنج سال
آخرین ارسال توسط: ernestineov60
1 ساعت پیش
» پاسخ: 0
» بازدید: 1
Are there any normal guys...
انجمن: سوالات تربيتي والدين
آخرین ارسال توسط: norawm69
1 ساعت پیش
» پاسخ: 9
» بازدید: 166
enjoy new website
انجمن: انجمن تغذيه كودكان
آخرین ارسال توسط: vickienc69
3 ساعت پیش
» پاسخ: 0
» بازدید: 5
Young Heaven - Naked Teen...
انجمن: انجم كودكان شش تا ده سال
آخرین ارسال توسط: beulahlr1
4 ساعت پیش
» پاسخ: 0
» بازدید: 13
Clean dirt off of new woo...
انجمن: سوالات تربيتي والدين
آخرین ارسال توسط: Kathrynfluby
9 ساعت پیش
» پاسخ: 4
» بازدید: 45
چگونه يك خانواده آرام و ا...
انجمن: كودك يك تا پنج سال
آخرین ارسال توسط: florencekp18
دیروز، 03:42 PM
» پاسخ: 7
» بازدید: 3,886
عواملي كه موجب ناسازگاري ...
انجمن: انجمن بررسي مشكلات نوجوانان
آخرین ارسال توسط: zedeBried
2019/07/14، 03:27 PM
» پاسخ: 20
» بازدید: 4,319
آنچه بايد والدين درانجام ...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: faaramin
2019/07/09، 03:06 PM
» پاسخ: 2
» بازدید: 1,153
دختربچه شش ساله كه با برا...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: faaramin
2019/07/08، 03:01 PM
» پاسخ: 1
» بازدید: 1,266
چطور در کلاس ، معلمی کارآ...
انجمن: سوالات اختصاصي كاربران
آخرین ارسال توسط: parastoo7
2019/06/24، 08:40 AM
» پاسخ: 2
» بازدید: 1,826

 
  مسايل ومشكلات نوجوانان كدامند؟
ارسال کننده: a.a - 2019/01/01، 05:57 AM - انجمن: انجمن بررسي مشكلات نوجوانان - بدون پاسخ

گاهی وقت ها اختلالات هیجانی در دوره نوجوانی مربوط به مشکلات سلامت روان می باشد. اگر نوجوان مدت زیادی را افسرده، پرخاشگر و مضطرب باشد و از خود رفتارهای ناسازگارانه نشان دهد باید به روانشناس و روانپزشک مراجعه نماید.

نوجوانان به خودی خود در این دوره دچار عدم احساس امنیت هستند و اگر نزاعی بین والدین رخ دهد به این احساس افزوده شده و آن ها را آسیب پذیر خواهد ساخت.
دانش آموزان در این سن بسیار حساس هستند نمی توانند برخوردهای تند و خشن مانند تنبیه و بی توجهی معلم را قبول کنند. اگر دانش آموزی به اشتباه تنبیه شود هرگز آن را فراموش نمی کند و عکس العمل های خطرناکی نسبت به معلم نشان می دهد.
تغییرات هورمونی در این دوره آغاز می شود و به دنبال آن ترشح تستسترون در پسران و استروژن در دختران بالا می رود. قبل از این دوره در مورد مسائل جنسی باید آگاهی داده شود چرا که ترشح این هورمون ها باعث رفتارهای جنسیتی در نوجوانان می گردد. مراقبت در داخل و خارج از منزل به عهده والدین و در مدرسه به عهده معلمان می باشد.
در مورد رفتارهای ناسازگارانه و غیر منطقی و اختلالات رفتاری نیاز است که مداخله تخصصی و به موقع صورت گیرد.
با سپردن مسئولیت به نوجوانان استقلال آن ها را تقویت نمایید و وظایفی به او محول نمایید که مطمئن هستید از عهده انجام آن بر می آید.
مراقبت از دانش آموزان راهنمایی بسیار حساس است. چرا که آن ها در مقایسه با دانش آموزان دبيرستاني به دلیل عدم مهارت کافی اجتماعی بیشتر مستعد تجربه افسردگی و اختلالات عاطفی در واکنش به شرایط نامطلوب اجتماعی هستند.
در این دوره گروه همسالان باید جدی گرفته شود چرا که بیشترین تاثیر از این گروه می باشد. دوستانی که فرزندانتان برای خود برگزیده اند را بشناسید و در مورد آن ها با معلم صحبت نموده و سعی کنید با گروه آنها طرح دوستی بریزید.
معلمان و والدین باید ابزاری که دانش آموزان بوسیله آنها با دنیای بیرون ارتباط برقرار می نمایند را بشناسند و کار با آن ها را بلد باشند که بتوانند به طور غیر مستقیم آنها را در دنیای مجازی کنترل نمایند.
فاصله و ترس از والدین در این دوره می تواند یکی از عوامل گرایش نوجوانان به اعتیاد باشد. چرا که آن ها در این سن دچار حالات پرخاشگری و کنجکاوی می شوند.
نتیجه گیری:
دانش آموزان در این دوره مهارت های دبیرستانی ها را ندارند وبيشتر بصورت وابسته عمل مي نمايند. این دوره حساس با تعامل خانه و مدرسه می تواند به سلامت سپری گردد. بعضی اختلالات رفتاری در دوره راهنمایی طبیعی بوده و اقتضای این دوره سنی می باشد. ولی اگر ادامه یابد یک بیماری محسوب می گردد. دانش آموزان در این سن نیازمند به مراقبت معلمین و والدین هستند. اما توجه داشته باشید که این مراقبت ها باید بیشتر غیر مستقیم باشد تا آنها بتوانند استقلال را تجربه نمایند.

چاپ این مطلب

  عوامل مخاطره اميز درمدرسه كدامند؟
ارسال کننده: a.a - 2018/11/18، 09:49 AM - انجمن: انجمن بررسي مشكلات نوجوانان - پاسخ (9)

رابطه ضعیف مدرسه با دانش‌آموزان و جو روانی نامناسب در مدرسه
•‌ وجود فضاهای مخاطره‌آمیز در مدرسه و پیرامون آن
رفت‌وآمد افراد بزهکار و پرخطر در اطراف مدرسه
زمینه‌های شکست تحصیلی در بین دانش‌آموزان
وجود زمینه‌های اضطراب در بین دانش‌آموزان
وجود زمینه‌های فعالیت گروه‌های پرخطر دانش‌آموزی در مدرسه
کم‌توجهی به آموزش‌های خودمراقبتی در مدرسه
کم‌توجهی به آموزش‌های خودمراقبتی در مدرسه

چاپ این مطلب

  عوامل موثر برايجاد رفتارهاي پر خطر درنوجوانان كدامند؟
ارسال کننده: a.a - 2018/11/18، 09:47 AM - انجمن: انجمن بررسي مشكلات نوجوانان - بدون پاسخ

1• فشار همسالان و یادگیری از آن‌ها
2• وجود زمینه‌های مخاطره‌آمیز در خانواده
3• گرایش به کنجکاوی هاي جنسي
4• گرایش به تفریح و لذت زياد
5• یادگیری از رسانه‌ها و صنایع فرهنگی مخرب
6• فشارهای ناشی از مشکلات مربوط به بهداشت روان
7• شکست‌های تحصیلی
8.طلاق والدين
9. مرگ والدين

چاپ این مطلب

  عوامل موثر بر روند تربيتي كودك كدامند؟
ارسال کننده: a.a - 2018/11/18، 09:45 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

1. عوامل روانی عاطفی: ‌از قبیل افسردگی، اضطراب، استرس، پرخاشگری شکست‌های عاطفی، سوگ ناشی از طلاق والدین، ناکامی‌ها، کم‌توجهی و کمبود عاطفی، تحقیر شدن
2. عوامل خانوادگی: از قبیل بدسرپرستی، جدایی والدین، سابقه رفتارهای پرخطر در خانواده، الگوها و شیوه‌های نامناسب فرزندپروری
3. عوامل تحصیلی: از قبیل افت تحصیلی، تکرار پایه، سابقه فرار از مدرسه
4. عوامل محیطی و اجتماعی: از قبیل دوستی با افراد پرخطر، زندگی در محیط‌های پرخطر، یادگیری و همانندجویی رفتارهای پرخطر
5. عوامل نوپدید: از قبیل تأثیرپذیری از رسانه‌ها، همانندجویی با قهرمان‌های رسانه‌ای و به‌ویژه فیلم‌ها، انیمیشن‌ها، بازی‌های رایانه‌ای و مجازی
6. عوامل ناشی از تجربه رفتارهای پرخطر: از قبیل تجربه حداقل یک‌بار گرایش به رفتارهای پرخطر (هرچند که برای سرگرمی و تفریح باشد).

چاپ این مطلب

  نکاتی طلایی كه والدين در رابطه با تربيت نوجوانان بايد رعايت كنند؟
ارسال کننده: a.a - 2018/06/19، 10:08 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

1-استفاده از روش تغافل (نادیده گرفتن): یعنی مسائل و مشکلات نوجوان را بزرگ نشان ندهیم که در او ایجاد وحشت نماید و یا او را به لحاظ رفتارهایش دائم باز خواست ننمائیم. 



2-ایفای نقش راهنمایی، بجای دستوری: در برخورد با مسائل نوجوان بهتر است از خودش کمک بگیریم یعنی این واقعیت را بداند که نخستین مسئول حلّ مشکل او، خودش است و برای حل آن باید اقدام نماید و ما والدین فقط وظیفه ی راهنمایی او را داریم که از عواقب تصمیم خودش مطلع شود.



3-آموزش: مهمترین دلیل ترس و اضطراب از هر موضوعی جهل و ناآگاهی نسبت به آن موضوع می‌باشد که ضروری است برای کاهش ترس و اضطراب‌های نوجوانی آموزش‌های لازم در مورد بلوغ، دوست‌یابی، حل مساله، گذراندن اوقات فراغت، برنامه‌ریزی درسی و مواردی از این قبیل به نوجوان آموزش داده شود.



4-اعتماد سازی: باید بیاموزیم که چگونه حس اعتماد نوجوان را نسبت به خودمان جلب و جذب کنیم، چنانچه اعتماد میان نوجوان و والدین کمرنگ شود او برای حل مسائل خود به دیگران مراجعه می‌کند.



5-تاکید بر محبت و پرهیز از خشونت: ارتباط با نوجوان اگر بر اساس عشق و علاقه و صمیمیت استوار باشد اعتماد به نفس را در او تامین و تضمین می‌نماید و اگر بافشار و خشونت همراه باشد ممکن است موجب اختلال عصبی و دشواری‌های روانی در او شود.



6-الگوهای رفتاری والدین: نوجوان علاقمند است که والدین دارای شخصیتی مستحکم و با ثبات و پایدار باشند چون به اتکاء شخصیت و همانند سازی آنان نیازمند است. 



7-پرهیز از مناقشات خانوادگی: خانه بایستی محل آرامش و جايي امن برای اعضاء خانواده به ویژه نوجوان باشد و مناقشات و جرو بحث‌ها و دعواهای علنی والدین به آن لطمه نزند و بهانه گریز نوجوان از خانواده را فراهم نیاورد.



8-شناخت دوستان : دوستان نوجوان خود را بشناسیم. کودکان وقتی بزرگ می شوند و به مدرسه می روند به خصوص زمانی که به سن نوجوانی می رسند، بیشتر از دوستان خود تقلید می کنند. نوجوان بسیار آسیب پذیر است و اگر دوستان او رفتارهای خوبی نداشته باشند به راحتی می توانند او را به بدآموزی و خلافکاری بکشانند.



9-ایجاد تعادل بین آزادی نوجوان و مراقبت از او: نوجوان بزرگ شده است و به آزادی نیاز دارد. اما چون آسیب پذیر است و در بسیاری از موارد به جای عقل و منطق از احساسات خود پیروی می کند، به مراقبت مناسب هم احتیاج دارد، اگر بتوانیم در دادن آزادی به نوجوان و مراقبت از او زیاده روی نکنیم و اندازه نگه داریم، به هر دو نیاز او پاسخ مثبت داده ایم و از خطرهایی که آزادی زیاد و مراقبت شدید ایجاد می کنند، پیشگیری کرده ایم.

چاپ این مطلب

  انواع سبك هاي دلبستگي كودكان به والدينشان وبازخورد آن
ارسال کننده: a.a - 2018/05/15، 10:38 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

يكي از اصول مهم دربررسي مشكلات روحي رواني كودكان سبك فرزند پروري والدين است موردي كه بر سبك فرزند پروري تاثير گذار است سبك دلبستگي كودك به والدين است كه به انواع ذيل تقسيم ميشود:
 1-سبك ايمن  2- سبك ناايمن

سبك هاي ناايمن :
1- سبك اضطرابي  2- سبك اجتنابي

سبك فرزند پروري اضطرابي :  تحريف شناختي كودك از اين سبك (من بدم وديگران خوبند وچون من بدم بايد تا مي توانم كاري كنم كه ديگران راضي باشند درنتيجه اين كودكان هميشه با كمبود اعتماد به نفس مواجه هستند.
سبك فرزند پروري اجتنابي :من خوبم ،ديگران بدند ،چون من خوبم نبايد به كسي اعتماد كنم.(با كسي صميمي نميشوند)( نتيجه آن عدم ارتباط اجتماعي كودك با همسالان )
بهترين سبك فرزند پروري حالتي است كه والدين در كودك اين حس را بوجود آورند كه من خوبم پس نتيجه همه خوب هستند.
والددين اجتنابي به كودك احساس گناه ميدهند،درعوض والدين اضطرابي خيال كودك را راحت مي كنند در انجام كارها كسي هست كه هميشه كارها او را انجام دهد، درنتيجه كودكاني بي مسئوليتي تربيت مي كنند كه هميشه درشرايط سخت منتظر اين هستند كه كسي آنها را ياري دهدبهترين سبك فرزند پروري سبك فرزند پروري ايمن است كه درآن كودكان تحت نظارت بدون قضاوت والدين هستند وارتباط خوبي با والدينشان دارند درنتيجه والدين مي توانند اطلاعات درستي از كودكانشان بگيرند وآنها را راهنمايي درست كنند ضمن اينكه كودكان نيز درانجام امور با اطمينان خاطرمسير درست را انتخاب مي كنند وهمچنين دربسياري از تكنيك هاوبازي هايي كه دررفع اختلالات كودكان استفاده ميشود والدين با سبك هاي ايمن به راحتي از اين تكنيك ها بهره بجويند .ادامه دارد.....

چاپ این مطلب

  چند تكنيك وبازي براي كاستن خشم كودكان پرخاشگر ؟
ارسال کننده: a.a - 2018/05/15، 08:41 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

توصيه هاي بازي جهت كنترل خشم كودك :
1-آب بازي : تشت يا وان يا حوض پراز آب (مخصوصا آب بازي  همراه با VIT(ارتباط لذت بخش وهيجاني با والدين))
1-     بازي با رنگ : سفره اي زير كودك پهن كنيد لباس راحت بدون قلمو بادست نقاشي كندكودك صورت والدين ويا دروديوار را رنگ كند
2-     بازي باگل :ضربه زدن به گل ودست ورزي همراه با هيجان وشادي
3-     بازي با يخ:  ( خوردن وبازي كردن با يخ ) خشم كودك را كاهش مي دهد.
4-     بازي مزه ها :وقتي هوش عاطفي پايين است تمركز روي خوردن موجب پرورش هوش عاطفي ميشود مثلا مي توانيد انواع خوردني را جلوي كودك بگذاريد واز او بخواهيد تشخيص دهد كه طعم چه خوراكي است .تمركز برطعم ها خشم را مي كاهد.
5-     بازي پاره كردن ومچاله كردن : كاغذ را مچاله  ودر سطلي پرتاب كند ويا دايره اي را روي يك كاغذ رسم كنيد واز كودك بخواهيد داخل دايره را پر از خط كند اين حالت اگر بصورت مسابقه باشد ويا همراه با VIT  والدين باشد دركنترل وكاهش خشم موثر است .
6-     بازي هايي كه همراه با پرتاب كردن ورها كردن باشد بصورت قابل توجهي خشم كودك را مي كاهد.

چاپ این مطلب

  خشم كودك ونحوه كنترل آن چگونه است ؟
ارسال کننده: a.a - 2018/05/14، 11:42 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

خشم درحقيقت نوعي هيجان طلبي است يعني زمانيكه كودك از خلق پاييني برخوردار است براي اينكه اين احساس كاهش هيجان را درخود جبران كند مغز كودك اين دستور را به كودك مي دهد براي اين كاستي دست به امور هيجان داري مثل حركات خشن بزند، درحقيقت با انجام اين امر سطح سرتونين بدن كودك بالا رفته وهيجان دركودك شكل مي گيرد وكودك نوعي لذت وهيجان را تجربه مي كند .شايد از نظر والدين اين خشم نا معقول باشد اما از نظر كودك فقط حس هيجان مهم است والدين مي توانند از طريق عكس العمل  مناسب دربرابر رفتار خوب كودك وخاموشي وبي تفاوتي دربرابر رفتار بد كودك شرايط را كنترل كنند ودر شرايطي كه رفتار كودك قابل كنترل نيست از تكنيك محروم كردن استفاده كنند.
 مهمترين نكته دركنترل خشم كودك آموزش خود آگاهي به كودك است كه مي تواند خود آگاهي جسمي ويا روحي باشد.درحقيقت بايد به كودك آموزش داده شود كه درهنگاميكه كسي او را خشمگين مي كند متوجه چه تغييراتي درجسم  خود شود. مثلا ( اضطراب وتپش قلب يا احساس گرگرفتگي شديد وغيره ) مثال استفاده از  تكنيك آينه ( هنگام خشم يك تكه آينه روبروي صورت خود بگيرد ) به او آموزش دهيم  زمانيكه خشمگين مي شود كل حواس خود را به جسم خود دهد زيرا از اين طريق هم كل تمركز او از ديگري به خود انتقال مي يابد و چون از تغييرات ظاهري خود مطلع ميشود مي تواند آن را كنترل كند .همچنين مي توانيم تعدادي بازي با او انجام دهيم كه تحمل كودك را بالا ببريم ،مثلا دوتكه يخ دردودست كودك قرار دهيم و براي او بشماريم تا متوجه شود چقدر مي تواند تاب بياورد وبه او گوشزد كنيم كه همينطور كه تحمل تو نسبت به نگاه داشتن يخ در دستانت زياد ميشود به همين نسبت ميتواني خشمت را درهنگام رويارويي با ديگران كنترل كني روش ديگر پرورش هوش عاطفي كودك است هوش عاطفي يعني توانايي درك بيان احساسات خود وديگران درشرايط خاص يعني كودك درهنگام خشم خود را بجاي طرف مقابل بگذارد واين موضوع را درذهن خود بررسي و حركات احتمالي خود را مديريت كند.اين تكنيك ها موجب ميشود كودك بتواند شرايط سخت و درهنگام درگيري با ديگران خود را مديريت وكنترل كند. ادامه دارد........

چاپ این مطلب

  علت بيش فعالي (ADHD) دركودكان چيست ؟آيا ADHDدرمان دارد؟
ارسال کننده: a.a - 2018/05/07، 07:15 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

دراختلال ADHD ويا بيش فعالي  درواقع كودك دچار يك نقص مغزي است ،  يعني مغز آن تحريكي كه بايد بشود نميشود يعني مغز آن تحريك لازم را ايجاد نمي كند، بايد به والدين تذكر دهيم كه همانطور كه كودكشان دچار ناراحتي هاي جسماني هست به آن رسيدگي لازم را مي كنند دراينگونه مواردنيز آنها نبايد عكس العمل هاي تندي انجام دهند بلكه بايد با صبر وحوصله به درمان كودك بپردازند شايان ذكر است كه براي درمان اين كودكان ،اگر هيچ كاري هم نكنيم ممكن است كه كودك درسنين بالا يا نوجواني بهبود يابد ، ولي اگر اين درمان را درسنين پايين انجام ندهيم  ممكن است كه عزت نفس كودك ونمرات پايين  بيايد ، كودك از طريق جنب وجوش وپرحرفي مي خواهد  به نوعي مغزش را تحريك كند درست مثل زمانيكه شما درخانه نشسته ايد وخانه خيلي سكوت داردو سكوت شما را كلافه مي كند ومي خواهيد جنب وجوش كنيد تا ازاين وضعيت بي حوصله گي و كلافگي رها شويد يك كودك ADHD از اين طريق مي خواهد مغزش را تحريك كند پس مدام درحال صحبت كردن وجنب وجوش است  ومي توان گفت  دارويي كه براي اين كودكان تجويز ميشود ريتالين است كه باعث ميشود مغز كودك تحريك شود وكودك به آن حس آرامش لازم دست يابد .اين دارو به كودكان بالاي پنج سال تجويز ميشود .درمواردي ديده شده كه والدين كودكان زير پنج سال خود را مشكوك به بيش فعالي مي دانند وبه مراكز مشاوره وروانكاوي مراجعه مي كنند  مي توان گفت كه احتمال تشخيص اين موضوع زير پنج سال مشكل است ودراين موارد از داروهايي غير از ريتالين مثل ريسپيرودين وغيره استفاده ميشود. به طور كلي مي توان گفت :   ADHD دراصل درمان ندارد ولي ما ميتوانيم اين مساله را مديريت كنيم يعني با ايجاد توانبخشي هاي لازم دركودك فعاليت هاي غير مجاز كودك را كنترل كنيم دراين موارد اولين موردي كه بايد حل شود مساله خلق كودك است وسپس اصلاح سبك فرزند پروري والدين وبعد شروع مراحل توانبخشي به كمك آموزش والدين وبازي درماني .ادامه دارد.....

چاپ این مطلب

  اختلال اضطراب جدايي (SSED)دركودكان وراهكارهاي عملي
ارسال کننده: a.a - 2018/04/29، 04:40 AM - انجمن: سوالات اختصاصي كاربران - بدون پاسخ

انواع اختلال اضطراب جدايي:
1-    فوبيا مدرسه :ترس از هرچيزي درمدرسه ،درشرايط ديگر بدون والدين راحت است فقط درمدرسه تنها نمي ماند
2-    Sed :كودك از منبع دلبستگي جدا نميشود اگر بشود دچار مشكل ميشود.
3-    فراراز مدرسه :دربعضي موارد كودكان بدليل اينكه خارج از مدرسه رفتارهايي راكه
مي خواهند انجام ميدهند به مدرسه علاقه اي ندارند.(مشكل درمدرسه نيست مشكل درحال وهواي كودك است )( اختلال سلوك )
4-    امتناء واجتناب از مدرسه : مشكل درافكار كودك است وقتي به مدرسه مي رود يك سري افكار ازاردهنده به سراغش مي آيند( وقتي درمدرسه است فكر مي كند مادررا ديگر نمي بيند)
مهمترين علتي كه كودكان به مدرسه نمي روند اين است كه افكار واحساسات منفي به سراغشان مي آيد.كودكان عمدتا درمورد احساساتشان صحبت نمي كنند وشايد آنها نامي براي احساساتشان ندارند. واين وظيفه مشاوران است كه كمك كنند به بيان احساسات آنها
مشاوران مي توانند از طريق قصه درماني وبا راههاي غير مستقيم دربيان احساسات به آنها كمك كنند.
5-    انقدر رسيدگي وبار لذت درمنزل زياد است كه كودك دوست ندارد كه به مدرسه برود مثلا مادر درمحيط محبت مي كند و كودك مشتاق به ماندن درخانه است .
6-    كودك بخاطر ترس از قضاوت شدن به مدرسه نمي رود(رفيوسال )
7-    وجود يك عامل آزار دهنده درمدرسه همكلاسي معلم فضاي كلاس درس مانع او از رفتن به مدرسه ميشود.
راهكارهاي درمان براي والدين:
1-  با كودك طوري برخورد كنيد كه درخانه زياد به او لذت كاذب ندهيد .
2-  ميزان وابستگي هاي كاذب كودك را به خود كم كنيد.
3-  درمحيط خانه قوانين سخت گيرانه مثل محيط مدرسه اجرا كنيد.
4-  با كودك به مدرسه برويد وكم كم حضور خود را كمرنگ تر كنيد.

چاپ این مطلب